در ارزشیابی توصیفی به جای دادن نمره  به دانش آموز، از عبارت های کیفی که به بازخورد توصیفی معروف هستند.مثل: تلاش خوبی داشته ای ، موفق باشی . اگر دقّت  کنی، با انجام تمرین بیشتر مشکل شما برطرف می شود و... استفاده می شود.

  ارزشیابی توصیفی به زمان خاص محدود نمی شود این ارزشیابی در محیط های یادگیری فعالیت های خارج از کلاس و محیط زندگی نیز جریان دارد.

تلاش و رشد کودکان همانند موفقیت آنان ارزشمند است و فقط به موفقیت ها  امتیاز داده نمی شود بلکه تلاش و پیشرفت نیز امتیاز دارد

 برای جمع آوری اطلاعات دقیق تر وبیشتر از دانش آموزان ابزارهای ارزشیابی  بسیاری وجود دارد که هر کدام کاربرد خاص خود را دارا می باشد. مانند: پوشه کار، آزمون های مدادی- کاغذی ، آزمون های عملکردی ، چک لیست  مشاهدات و.....

 در ارزشیابی توصیفی اصل بر ارتقا دانش آموزان بر پایه های بالاتر است مگر در موارد بسیار نادر و زمانی که دانش آموزان به دلایل خاصی به اهداف مدنظر نرسیده باشند